Menag: Masukkan Ekoteologi dalam Kurikulum Pendidikan Agama

Jakarta, VIVA – Menteri Agama (Menag) Nasaruddin Umar mendorong integrasi ekoteologi dan pelestarian lingkungan ke dalam kurikulum pendidikan agama dan keagamaan. Pesan ini disampaikan saat membuka Rapat Kerja Nasional (Rakernas) Pendidikan Islam 2025 di Jakarta, Selasa (21/1/2025), yang mengusung tema "Execution Matters! Beres Ya."  

Baca Juga

Jaksa Minta Hakim Tolak Perlawanan Eks Menag Yaqut di Kasus Korupsi Kuota Haji, Ini Alasannya!

Dalam kesempatan tersebut, Menag menyoroti tiga fokus utama pengembangan pendidikan agama di masa depan, yaitu isu lingkungan, toleransi, dan nasionalisme. Ia menekankan pentingnya pendidikan yang relevan dalam menghadapi tantangan global, khususnya krisis lingkungan.  



Menag Nasaruddin Umar dalam Rakernas Pendidikan Islam di Jakarta

Photo :

• HUMAS/Kemenag

Baca Juga

Eks Menag Yaqut: Uang Negara Mana yang Berkurang dari Proses Pembagian Kuota Haji

Menag menjelaskan bahwa ekoteologi, sebagai pendekatan yang menghubungkan ajaran agama dengan pelestarian alam, perlu menjadi landasan pembelajaran. Ia mencontohkan konsep khalifah dalam Islam yang menekankan tanggung jawab moral manusia untuk menjaga lingkungan.  

"Al-Quran dan hadis memberikan pesan tegas untuk tidak merusak bumi. Konsep khalifah yang disebut dalam QS Al-Baqarah: 30 menjadi panduan etis untuk siswa dalam merawat alam," ujar Menag dalam keterangannya yang diterima VIVA, Jakarta.

Baca Juga

Permintaan Eks Menag Yaqut Jadi Tahanan Rumah Kandas

Ia berharap nilai-nilai ini diintegrasikan ke dalam kurikulum, menjadikan pelestarian lingkungan sebagai bagian dari ibadah dan tanggung jawab manusia.  

Selain isu lingkungan, Menag juga menekankan pentingnya moderasi beragama melalui pendekatan inovatif yang disebut Kurikulum Cinta. Pendekatan ini mengintegrasikan nilai-nilai toleransi ke dalam pembelajaran Pendidikan Agama dan Kewarganegaraan.  

"Pendidikan adalah kunci untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dalam keberagaman," tegas Menag.  

Moderasi beragama dinilai strategis dalam membangun masyarakat inklusif dan menanamkan nilai Islam yang rahmatan lil ‘alamin pada setiap tingkatan pendidikan.  

Pilar ketiga yang diusung adalah nasionalisme. Menag menekankan pentingnya pendidikan sejarah, penguatan budaya lokal, dan penghayatan nilai-nilai Pancasila untuk menanamkan cinta tanah air.  

"Nasionalisme bukan sekadar slogan, melainkan ruh dari setiap kebijakan pendidikan kita," ungkapnya.  

Pendidikan agama diharapkan menjadi benteng untuk menjaga identitas bangsa, sehingga generasi muda tetap memiliki wawasan global tanpa kehilangan akar budaya dan rasa cinta tanah air.  

Direktur Jenderal Pendidikan Islam (Dirjen Pendis),



Dirjen Pendis Abu Rokhmad

Photo :

• kemenag

, menambahkan pentingnya eksekusi program secara efektif untuk mendukung kemajuan pendidikan Islam.  

Halaman Selanjutnya

"Perencanaan yang baik harus diikuti dengan eksekusi yang responsif, bersih, dan melayani. Tema Rakernas kali ini mengingatkan kita semua untuk memastikan program yang direncanakan dapat memberikan hasil nyata," jelas Abu.